235201 - Nauczyciel niesłyszących i słabosłyszących (surdopedagog)

Prowadzi zajęcia dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze z dziećmi i młodzieżą głuchą w: przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych i ośrodkach szkolno-wychowawczych dla głuchych, przy wykorzystaniu aparatury słuchowej, języka migowego, alfabetu palcowego oraz mowy dźwiękowej, w celu opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania; przygotowuje uczniów głuchych do pełnego uczestnictwa w życiu wśród ludzi słyszących.

Zadania zawodowe:

- prowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych w ramach przewidzianych programem nauczania przedmiotów ogólnokształcących, takich jak: język polski, plastyka, historia, geografia, biologia z higieną, matematyka, fizyka itp.; - prowadzenie różnego rodzaju rewalidacji indywidualnych, takich jak: zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia korekcyjne zmierzające do usuwania wad i zaburzeń mowy i jej doskonalenia, a także zajęć mających na celu usuwanie wad postawy i doskonalenie sprawności fizycznej; - planowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego w ramach nauczanego przedmiotu (opracowywanie rozkładu materiału, dostosowywanie treści do możliwości uczniów), opracowywanie konspektów; - planowanie i przygotowywanie pomocy dydaktycznych (ilustracje, plansze, modele, etykiety, filmy, kasety video itp.), niezbędnych do realizacji treści kształcenia w danym przedmiocie; - opracowywanie narzędzi pomiaru osiągnięć uczniów; - diagnozowanie osiągnięć szkolnych uczniów i umiejętne zapobieganie występowaniu niepowodzeń; - tworzenie warunków do udziału uczniów w różnych formach aktywności społeczno-kulturalnej i samorządności; - wdrażanie uczniów do samodzielnej pracy, rozwijanie ich zainteresowań, kształtowanie pożądanych postaw, wyzwalanie aktywności uczniów głuchych w pracach społecznych, kulturalnych i rekreacyjnych; - wypełnianie obowiązków wychowawcy klasy, troska o ogólny poziom wychowywanej klasy, rozwój mowy, uspołecznienie, dyscyplinę, czytelnictwo uczniów oraz działalność organizacji uczniowskich; - stosowanie wobec uczniów różnych form opieki i podejmowanie działań na rzecz poprawy warunków materialnych i wychowawczych dzieci głuchych; - współpraca z rodzicami uczniów głuchych i pozyskiwanie ich do współdziałania na rzecz klasy i szkoły; - organizowanie w sposób racjonalny czasu wolnego uczniom głuchym; - podejmowanie działań zmierzających do właściwej orientacji szkolnej i zawodowej uczniów; - doskonalenie kwalifikacji poprzez uczestniczenie w różnych formach doskonalenia i samokształcenia.

• Pedagog specjalny - Pedagog specjalny to wykwalifikowany specjalista, który odgrywa kluczową rolę w systemie edukacji, szczególnie w pracy z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych. Jego głównym zadaniem jest identyfikacja i zrozumienie indywidualnych trudności oraz możliwości uczniów, co pozwala na skuteczne dostosowanie metod nauczania do ich specyficznych wymagań. Pedagodzy specjalni współpracują nie tylko z dziećmi, ale także z ich rodzinami oraz innymi nauczycielami, aby stworzyć zintegrowane podejście do nauki i rozwoju. W swojej pracy wykorzystują różnorodne techniki i strategie, takie jak terapia zajęciowa, metody behawioralne czy programy wsparcia emocjonalnego, aby pomóc uczniom w pokonywaniu barier edukacyjnych. Dzięki ich zaangażowaniu i wiedzy, uczniowie z trudnościami mogą osiągać lepsze wyniki w nauce oraz rozwijać swoje umiejętności społeczne, co przyczynia się do ich ogólnego rozwoju i integracji w środowisku szkolnym.
• Terapeuta zajęciowy - Terapeuta zajęciowy to specjalista, który odgrywa kluczową rolę w procesie wsparcia uczniów w szkołach specjalnych. Jego głównym zadaniem jest prowadzenie zajęć terapeutycznych, które mają na celu rozwijanie umiejętności praktycznych oraz społecznych dzieci i młodzieży z różnymi potrzebami edukacyjnymi. W ramach swojej pracy terapeuta zajęciowy wykorzystuje różnorodne metody i techniki, dostosowując je do indywidualnych potrzeb każdego ucznia. \n\nZajęcia te mogą obejmować zarówno aktywności manualne, jak i interakcje społeczne, które pomagają uczniom w nauce współpracy, komunikacji oraz radzenia sobie w codziennych sytuacjach. Terapeuta zajęciowy współpracuje z innymi specjalistami, takimi jak psycholodzy, pedagodzy czy logopedzi, aby zapewnić kompleksową pomoc i wsparcie. Jego praca nie tylko przyczynia się do poprawy umiejętności uczniów, ale także wpływa na ich poczucie własnej wartości i integrację w grupie rówieśniczej.
• Nauczyciel w ośrodku wychowawczym - Nauczyciel w ośrodku wychowawczym to kluczowa postać w życiu dzieci i młodzieży, które z różnych powodów znalazły się w instytucjach takich jak domy dziecka czy specjalne ośrodki wychowawcze. Jego głównym zadaniem jest prowadzenie zajęć edukacyjnych oraz wychowawczych, które mają na celu nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także wspieranie rozwoju emocjonalnego i społecznego podopiecznych. Nauczyciel ten musi być osobą empatyczną, cierpliwą i otwartą na potrzeby swoich uczniów, często borykających się z trudnościami życiowymi. W ramach swojej pracy, organizuje różnorodne aktywności, które pomagają w budowaniu pewności siebie, umiejętności interpersonalnych oraz zdolności do współpracy w grupie. Dodatkowo, nauczyciel w ośrodku wychowawczym współpracuje z innymi specjalistami, takimi jak psycholodzy czy terapeuci, aby zapewnić kompleksową opiekę i wsparcie dla swoich podopiecznych. Jego rola jest nieoceniona, ponieważ wpływa na przyszłość młodych ludzi, pomagając im odnaleźć swoje miejsce w społeczeństwie.
• Nauczyciel szkół ponadgimnazjalnych - Nauczyciel szkół ponadgimnazjalnych to kluczowa postać w systemie edukacji, odpowiedzialna za kształcenie młodzieży w wieku od 16 do 19 lat. Jego głównym zadaniem jest prowadzenie zajęć dydaktycznych, które nie tylko przygotowują uczniów do egzaminu maturalnego, ale także rozwijają ich umiejętności krytycznego myślenia, analizy i rozwiązywania problemów. Nauczyciel ten musi być nie tylko ekspertem w swojej dziedzinie, ale także mentorem, który inspiruje uczniów do odkrywania swoich pasji i zainteresowań. Współpracując z innymi nauczycielami, rodzicami oraz instytucjami edukacyjnymi, nauczyciel szkół ponadgimnazjalnych odgrywa istotną rolę w tworzeniu środowiska sprzyjającego nauce i rozwojowi osobistemu młodych ludzi. Jego praca wymaga nie tylko wiedzy merytorycznej, ale także umiejętności interpersonalnych, aby skutecznie motywować uczniów i wspierać ich w dążeniu do osiągnięcia sukcesów edukacyjnych.
• Specjalista ds. edukacji wczesnoszkolnej - Specjalista ds. edukacji wczesnoszkolnej to kluczowa postać w procesie kształcenia najmłodszych dzieci, która odgrywa istotną rolę w tworzeniu i wdrażaniu programów edukacyjnych. Osoba na tym stanowisku nie tylko projektuje materiały dydaktyczne, ale także dostosowuje je do indywidualnych potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci w wieku przedszkolnym. Współpracując z nauczycielami, rodzicami oraz specjalistami z zakresu psychologii i pedagogiki, specjalista ten ma za zadanie zapewnienie, aby programy były atrakcyjne, angażujące i wspierały wszechstronny rozwój dzieci. Dodatkowo, jego praca obejmuje monitorowanie postępów dzieci oraz wprowadzanie innowacyjnych metod nauczania, które sprzyjają kreatywności i samodzielności najmłodszych. Dzięki jego zaangażowaniu, dzieci mają szansę na harmonijny rozwój, co jest fundamentem ich przyszłych sukcesów edukacyjnych.