235204 - Nauczyciel przewlekle chorych i niepełnosprawnych ruchowo

Prowadzi zajęcia terapeutyczno-dydaktyczno-wychowawcze w placówkach leczniczych (szpitalach, klinikach, sanatoriach, prewentoriach i oddziałach terapeutycznych) oraz szkołach i ośrodkach szkolno-wychowawczych dla dzieci chorych z uszkodzonym narządem ruchu i z mikrouszkodzeniami centralnego układu nerwowego.

Zadania zawodowe:

- prowadzenie zajęć terapeutyczno-wychowawczych na wszystkich poziomach rozwoju dziecka (3-6 lat, 7-15 lat, 16-20 lat), mających na celu: wspomaganie procesu leczenia i procesu adaptacji ucznia do nowego środowiska, a także jego readaptacji po powrocie do domu i macierzystej szkoły, zapobieganie ujemnym skutkom sytuacji zdrowotnej ucznia, korygowanie wszelkich nieprawidłowości rozwojowych, kompensowanie defektów fizycznych i psychicznych, kształtowanie prawidłowego obrazu choroby (niepełnosprawności) i własnej osoby w różnorodnych formach indywidualnych i zbiorowych np. (terapii zajęciowej, terapii zabawą, muzykoterapii, ergoterapii, ateterapii, biblioterapii, treningu relaksacyjnego, terapii podtrzymującej); - współpraca z personelem medycznym i wspomagającym (lekarzem, pielęgniarką, terapeutą, rehabilitantem, psychologiem, asystentem socjalnym, kinezoterapeutą, salową itp.); - prowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych w ramach przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych na wszystkich poziomach kształcenia (przedszkole, szkoła podstawowa. szkoła ponadpodstawowa ogólnokształcąca i zawodowa oraz pomaturalna), w celu umożliwienia choremu i niepełnosprawnemu dziecku wszechstronnego rozwoju, na miarę indywidualnych możliwości, i przygotowania go do aktywnego życia w społeczeństwie; - planowanie procesu terapeutyczno-dydaktyczno-wychowawczego w ramach prowadzonych zajęć (np. zajęć przedszkolnych, lekcji, zajęć terapeutyczno- wychowawczych), opracowywanie indywidualnych minimów programowych, rozkładów materiału, okresowych planów pracy dydaktyczno-wychowawczej, konspektów); - opracowywanie specyficznych pomocy dydaktycznych do pracy w zespołach wieloklasowych wielopoziomowych oraz do nauczania indywidualnego (np. indywidualne fiszki, karty pracy, indywidualne zestawy pomocy), gromadzenie zbiorów pomocy dydaktycznych; - opracowywanie narzędzi pomiarów efektów pracy ucznia i analizowanie wyników nauczania, ocenianie uczniów; - podnoszenie kwalifikacji przez uczestniczenie w różnych formach doskonalenia i samokształcenia; - utrzymywanie kontaktów z rodzicami i szkołami macierzystymi wychowanków.

• Opiekun osób z zaburzeniami psychicznymi - Opiekun osób z zaburzeniami psychicznymi to kluczowa postać w systemie wsparcia dla osób borykających się z różnorodnymi problemami psychicznymi. Jego głównym zadaniem jest zapewnienie codziennej opieki oraz wsparcia emocjonalnego pacjentom, co ma na celu poprawę ich jakości życia oraz wspieranie ich w procesie rehabilitacji. Pracując w placówkach takich jak domy mieszkalne czy ośrodki zdrowia psychicznego, opiekunowie są odpowiedzialni za organizację dnia pacjentów, co obejmuje zarówno pomoc w codziennych czynnościach, jak i prowadzenie zajęć terapeutycznych. \n\nWażnym aspektem pracy opiekuna jest również budowanie relacji z pacjentami, co wymaga empatii, cierpliwości oraz umiejętności komunikacyjnych. Opiekunowie często współpracują z zespołem specjalistów, w tym psychologami i terapeutami, aby dostosować metody wsparcia do indywidualnych potrzeb pacjentów. Ich rola jest nieoceniona, ponieważ pomagają nie tylko w codziennych obowiązkach, ale także w budowaniu poczucia bezpieczeństwa i akceptacji wśród osób z zaburzeniami psychicznymi.
• Nauczyciel w ośrodku wychowawczym - Nauczyciel w ośrodku wychowawczym to kluczowa postać w życiu dzieci i młodzieży, które z różnych powodów znalazły się w instytucjach takich jak domy dziecka czy specjalne ośrodki wychowawcze. Jego głównym zadaniem jest prowadzenie zajęć edukacyjnych oraz wychowawczych, które mają na celu nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także wspieranie rozwoju emocjonalnego i społecznego podopiecznych. Nauczyciel ten musi być osobą empatyczną, cierpliwą i otwartą na potrzeby swoich uczniów, często borykających się z trudnościami życiowymi. W ramach swojej pracy, organizuje różnorodne aktywności, które pomagają w budowaniu pewności siebie, umiejętności interpersonalnych oraz zdolności do współpracy w grupie. Dodatkowo, nauczyciel w ośrodku wychowawczym współpracuje z innymi specjalistami, takimi jak psycholodzy czy terapeuci, aby zapewnić kompleksową opiekę i wsparcie dla swoich podopiecznych. Jego rola jest nieoceniona, ponieważ wpływa na przyszłość młodych ludzi, pomagając im odnaleźć swoje miejsce w społeczeństwie.
• Fizjoterapeuta dziecięcy - Fizjoterapeuta dziecięcy to wysoce wykwalifikowany specjalista, który odgrywa kluczową rolę w rehabilitacji najmłodszych pacjentów. Jego głównym celem jest poprawa sprawności fizycznej dzieci, które mogą zmagać się z różnorodnymi schorzeniami, urazami lub wadami rozwojowymi. W pracy z dziećmi, fizjoterapeuta stosuje różnorodne techniki terapeutyczne, takie jak ćwiczenia manualne, terapie ruchowe oraz zabawy ruchowe, które są dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości każdego małego pacjenta. Dzięki empatii i zrozumieniu, fizjoterapeuta dziecięcy potrafi stworzyć przyjazne i bezpieczne środowisko, w którym dzieci mogą rozwijać swoje umiejętności motoryczne oraz zwiększać pewność siebie. Współpracując z rodzicami oraz innymi specjalistami, takimi jak pediatrzy czy psycholodzy, fizjoterapeuta dziecięcy ma na celu nie tylko rehabilitację, ale także wsparcie w codziennym życiu dziecka, co przyczynia się do jego ogólnego rozwoju i jakości życia.
• Pedagog specjalny - Pedagog specjalny to wykwalifikowany specjalista, który odgrywa kluczową rolę w systemie edukacji, szczególnie w pracy z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych. Jego głównym zadaniem jest identyfikacja i zrozumienie indywidualnych trudności oraz możliwości uczniów, co pozwala na skuteczne dostosowanie metod nauczania do ich specyficznych wymagań. Pedagodzy specjalni współpracują nie tylko z dziećmi, ale także z ich rodzinami oraz innymi nauczycielami, aby stworzyć zintegrowane podejście do nauki i rozwoju. W swojej pracy wykorzystują różnorodne techniki i strategie, takie jak terapia zajęciowa, metody behawioralne czy programy wsparcia emocjonalnego, aby pomóc uczniom w pokonywaniu barier edukacyjnych. Dzięki ich zaangażowaniu i wiedzy, uczniowie z trudnościami mogą osiągać lepsze wyniki w nauce oraz rozwijać swoje umiejętności społeczne, co przyczynia się do ich ogólnego rozwoju i integracji w środowisku szkolnym.
• Terapeuta zajęciowy - Terapeuta zajęciowy to specjalista, który odgrywa kluczową rolę w procesie wsparcia uczniów w szkołach specjalnych. Jego głównym zadaniem jest prowadzenie zajęć terapeutycznych, które mają na celu rozwijanie umiejętności praktycznych oraz społecznych dzieci i młodzieży z różnymi potrzebami edukacyjnymi. W ramach swojej pracy terapeuta zajęciowy wykorzystuje różnorodne metody i techniki, dostosowując je do indywidualnych potrzeb każdego ucznia. \n\nZajęcia te mogą obejmować zarówno aktywności manualne, jak i interakcje społeczne, które pomagają uczniom w nauce współpracy, komunikacji oraz radzenia sobie w codziennych sytuacjach. Terapeuta zajęciowy współpracuje z innymi specjalistami, takimi jak psycholodzy, pedagodzy czy logopedzi, aby zapewnić kompleksową pomoc i wsparcie. Jego praca nie tylko przyczynia się do poprawy umiejętności uczniów, ale także wpływa na ich poczucie własnej wartości i integrację w grupie rówieśniczej.